KURIKULUM & PEMBELAJARAN - STD.5

Kurikulum merupakan rancangan seluruh kegiatan pembelajaran mahasiswa sebagai rujukan program studi dalam merencanakan, melaksanakan, memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatannya untuk mencapai tujuan program studi. Kurikulum yang dirancang dan diterapkan harus mampu menjamin tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum disusun berdasarkan kajian mendalam tentang hakekat keilmuan bidang studi dan kebutuhan pemangku kepentingan terhadap bidang ilmu yang dicakup oleh suatu program studi dengan memperhatikan standar mutu, dan visi, misi perguruan tinggi/program studi. Kurikulum harus mampu menyediakan tawaran dan pilihan kompetensi dan pengembangan bagi pebelajar sesuai dengan minat dan bakatnya. 

Mahasiswa & Lulusan - STD.3

Mahasiswa adalah pemangku kepentingan utama internal dan sekaligus sebagai pelaku proses nilai tambah dalam penyelenggaraan akademik yang harus mendapatkan manfaat dari proses pendidikan, penelitian, dan layanan/pengabdian kepada masyarakat. Program studi harus menempatkan mahasiswa sebagai pemangku kepentingan utama sekaligus sebagai pelaku proses nilai tambah dalam penyelenggaraan kegiatan akademik untuk mewujudkan visi, melaksanakan misi, mencapai tujuan melalui strategi-strategi yang dikembangkan oleh program studi.

Get inspired !

Dimensi proses kognitif menurut Anderson, L.W dan Krathwohl, D. R. 2001 mencakup menghafal (remember), memahami (understand), menerapkan (apply), menganalisis (analyse), mengevaluasi (evaluate), dan membuat (create). Let's me inspires you :

1. Mengetahui dengan mengingat merupakan proses kognitif paling rendah tingkatannya. Agar “mengingat” bisa menjadi bermakna, selalu kaitkan dengan aspek pengetahuan yang lebih luas dan bukan sebagai suatu yang lepas dan terisolasi.
2. Memahami (understand) menuntut anda telah mempunyai pengertian yang memadai untk mengorganisasikan dan menyusun pengetahuan yang telah diketahui. Temukan fakta-fakta yang cocok untuk menjawab pertanyaan tidak sekedar mengingat kembali informasi, namun harus menunjukkan pengertian terhadap pengetahuan yang telah diketahui
3. Mengaplikasikan (apply) mencakup penggunaan suatu prosedur guna menyelesaikan masalah atau mengerjakan tugas. Mengaplikasikan berkaitan erat dengan pengetahuan prosedural, mencakup menjalankan dan mengimplementasikan.
4. Menganalisis (analyze) dengan menguraikan suatu permasalahan atau obyek ke unsur-unsur-unsurnya dan menentukan bagaimana saling keterkaitan antar unsur-unsur tersebut.
5. Mengevaluasi (evaluate) dengan membuat suatu pertimbangan berdasarkan kriteria dan standar yang ada. Ada dua macam proses yaitu memeriksa dan mengkritik.
6. Membuat (create) yaitu menggabungkan beberapa unsur menjadi suatu bentuk kesatuan. Ada tiga macam proses yaitu membuat, merencanakan, dan memproduksi.

Bottom-line

Sudah sampai tahap mana anda?

ASCII me UP

#&##&##&&&&##&#&&&###&##&&#&&#&&##&#&&#&&#&&##&#&&&#&#&&&&&&
#&#&#&#&#&##&&&#&#&#&#&&#&&&#&&#######&##&&#&###&&##&&&#&###
&#&&&###&##&&&##&#&&#####&&#&##&&&&##&&&##&&&###&#&&&##&###&
#&###&#####&&&&&##&&&&&##&&#&&&&##&&&####&&&&#&##&&#&####&&&
##&###########&&&&&##&###&&##&&###&##&#&#&#&&&#&#&&####&&###
#&&####&&#&##&####&####&&#####&##&#&&&&##&&##&&&#&#&#&&&&&#&
#&##&#&#&&#&&#&#&&&&#&&&&&##&######&&#&######&#&#&####&#&&&#
&#&#&&&#&&&#&#&&&&###&##&&####&&&#&#&&&&#&##&#&###&#&&&#&&#&
###&&&#&#####&&#&#&#&&&&#&#&#####&####&#&&#&#&&&&#&#&&&##&#&
&#&&##&####&##&#&&&#&&##&&#&&&#&&#&&&&#&&&&#&&&&#######&&#&#
#######&&&###&&#&&&#&#&&###&&&&##&#&##&#&&#&##&&#&&#&#&&#&#&
&###&&&######&##&&&##&&##&###&&&#&&&##&#&#&&#&&##&##&##&##&&
&&######&##&&##&#&####&#&&&#&#&&&&&#&&##&&##&&#&&&#&#&&###&#
###&&&##&&##&#&##&#&##&#####&#&#&&&&#&&&&&&&##&&&#&&##&&##&#
&&&###&&&&&#&&##&&&###&&&&####&#&&#&#&##&#&&&&##&&&#&##&&#&#
#&&&#&##&&&&&#####&#&&#&#&&&&#&#####&###&##&#&&#&&&#&&##&&##
&&##&#&&###&#&&&#&##########&&##&&###&&&#&&##&&&#&##&#&&##&#
&&&&###&&&&&&&&#&&&####&&&#&&#&####&&&#&&#&&&####&#&##&&&#&#
&&#&&&#&&##&#&#&##&###&#&#&####&&##&##&##&#&&&#&##&#&&&#&#&#
##&#&####&#&##&&&#&#&####&#&#&#&#&&####&#&#&&&&####&&&&#&&&&
&###&####&####&##&&###&#&###&#&&&#&&###&&##&#&#&&###&&#&&&&#
####&########&&###&###&#&&&&&&#&#&&&&&##&&&&##&##&&##&##&#&&
&###&&######&#&&#&#&&###&#&&&##&&#&#######&#&###&&###&&###&&
&&#&&##&&#&####&####&&&&##&#&#&&###&#&#&&##&&&######&#####&#
&#####&######&&#&&#&&##&&&&#&##&##&###&&&####&&&#&&&##&##&#&
#&&&#&&&&&#&##&&&###&&#&&&&&##&&&###&#&&#&&&&&&#&&#&&##&&&&&
&#&&&##&&&#&&#&&###&##&#&####&&##&&#&&&#&#&&##&&##&&#&&&###&
#&#&&&&&&&&&&###&###&&##&&&#&&#&##&&####&#&&#&##&&#&&##&#&&&
##&&#&&##&#&&&#&##&&##&##&#####&#&#####&##&#&#&#&#&&###&###&
###&#&####&&&#&&&##&&#&#&&##&###&#####&&&&&&##&&#&####&####&

Statement Coverage Technique

Pada artikel sebelumnya, yaitu pada Code Coverage : White Box Testing Techniques telah dibahas beberapa kelompok testing yang termasuk Code Coverage yaitu Statement Coverage,Path Coverage,Condition Coverage dan Function Coverage. Pada artikel ini akan dibahas lebih mendetail dari masing-masing testing tersebut.

Basis Path Testing - Estimation of Complexity Measure V(G)

Ini adalah postingan pertama dari Basis Path Testing - Estimation of Complexity Measure V(G). Pembahasan akan dilakukan pada bagian kedua postingan ini. Postingan ini bertujuan untuk menggambarkan Flow Graph, mendapatkan Cyclomatic Complexity, V(G) dan independent path (path bebas) untuk kode sumber program pada bagian bawah postingan ini.